在學(xué)校不敢一個(gè)人走，總喜歡何別人走才有安全感

      病情分析：
      看了敘述分析，根據(jù)癥狀考慮，出現(xiàn)這種狀態(tài)是由于缺乏安全感導(dǎo)致的。害怕孤獨(dú)，不敢自己獨(dú)自行走做事，這與個(gè)人的性格有著直接的關(guān)系，其性格有受原生家庭的教育方式和個(gè)人成長(zhǎng)經(jīng)歷的影響。
      指導(dǎo)意見(jiàn)：
      建議要正確面對(duì)現(xiàn)實(shí)，現(xiàn)在已經(jīng)成為了一名高中生了，應(yīng)該有意識(shí)的鍛煉自己，從現(xiàn)在開(kāi)始自己的事情自己去做，有意識(shí)的去鍛煉自己的膽量，從基本的生活技能到衣食住行開(kāi)始獨(dú)立。其實(shí)真正的這樣做了，這一關(guān)也就闖過(guò)來(lái)了，相信你是能做好的！
      

      病情分析：
      您好，據(jù)您所述的情況在自我明顯的由于環(huán)境因素改變出現(xiàn)有孤獨(dú)感增強(qiáng)，甚至不排除有較明確的社交恐懼。已經(jīng)影響到正常的生活，經(jīng)常性的出現(xiàn)有驚恐和焦慮，是需要結(jié)合有無(wú)重大事件的影響或者場(chǎng)景刺激，也要結(jié)合自我的人格塑造期，缺乏正確的青春期引導(dǎo)教育和自我的價(jià)值感較低，以及自信心不足而導(dǎo)致不排除異常的心理行為。
      指導(dǎo)意見(jiàn)：
      已經(jīng)出現(xiàn)有較明確的孤獨(dú)感，不排除影響到正常的生活。要盡早的面診，心理門(mén)診進(jìn)行人格量表，腦電圖和腦子神經(jīng)遞質(zhì)的檢查，另外結(jié)合自我的環(huán)境因素。和既往的一些所處周邊環(huán)境的影響和心理醫(yī)師進(jìn)行專(zhuān)項(xiàng)的溝通，同時(shí)進(jìn)行神經(jīng)癥的鑒別診斷。
      

      病情分析：
      你好，看了你的描述，認(rèn)為應(yīng)該不是心理問(wèn)題，是青春期心理發(fā)育不全的表現(xiàn)，不用緊張擔(dān)心
      指導(dǎo)意見(jiàn)：
      隨著年齡的增長(zhǎng)，心智的成熟，膽小的表現(xiàn)會(huì)越來(lái)越好：主張進(jìn)行有一定強(qiáng)度的有氧運(yùn)動(dòng)，比如說(shuō)快步走、慢跑，還可以進(jìn)行一些力量練習(xí)，每次運(yùn)動(dòng)時(shí)間最好30分鐘以上。注意膳食均衡，加強(qiáng)營(yíng)養(yǎng)。
      
      以上是對(duì)“在學(xué)校不敢一個(gè)人走，總喜歡何別人走才有安全感”這個(gè)問(wèn)題的建議，希望對(duì)您有幫助，祝您健康！

      病情分析：
      你好，根據(jù)你描述自己現(xiàn)在的表現(xiàn)，在初中時(shí)候沒(méi)有類(lèi)似情況，高中以后在學(xué)校不敢一個(gè)人走，吃飯不敢抬頭，很害怕，可能是有心理問(wèn)題的。
      指導(dǎo)意見(jiàn)：
      建議平時(shí)應(yīng)該學(xué)會(huì)自我進(jìn)行調(diào)節(jié)自己心態(tài)，不要考慮太多事情，應(yīng)該把注意力或精力集中在學(xué)習(xí)上面，多戶(hù)外參加集體性活動(dòng)，多和同學(xué)之間進(jìn)行溝通交流，慢慢習(xí)慣就可以的。