近期學(xué)習(xí)成績(jī)下降，不讀題懵著寫(xiě)

      病情分析：
      你好，從你的這一系列情況描述來(lái)看，考慮孩子可能存在一定的厭學(xué)，焦慮等負(fù)面情緒困擾，另外，這個(gè)年齡存在叛逆期，！也會(huì)有一些情緒上的波動(dòng)加重問(wèn)題
      指導(dǎo)意見(jiàn)：
      建議您先放松一下心情，最好可以和孩子進(jìn)行心平氣和的交流溝通，了解他的內(nèi)心想法，打開(kāi)心結(jié)解決矛盾，同時(shí)多去做一些積極開(kāi)心的事情，讓孩子的情緒得到淡化，對(duì)他進(jìn)行適當(dāng)?shù)陌矒?，必要時(shí)帶他到正規(guī)的心理咨詢機(jī)構(gòu)與醫(yī)生進(jìn)行面對(duì)面的交流咨詢，找到問(wèn)題的根源，對(duì)癥解決，多讓他提起興趣，多給她積極的暗示和鼓勵(lì)，讓他能夠?qū)W(xué)習(xí)產(chǎn)生信心！

      病情分析：
      嗯，孩子可能是在學(xué)習(xí)上遇到了困難。這種情況最好回家說(shuō)說(shuō)話，靜靜的觀察孩子的反應(yīng)，配合孩子。
      指導(dǎo)意見(jiàn)：
      哪怕孩子說(shuō)一句話你都要聽(tīng)進(jìn)去，不要立刻反駁孩子不要嘮叨孩子。問(wèn)問(wèn)孩子需要你幫他做些什么。即可幫助孩子做到。周末多帶孩子出去娛樂(lè)，如果孩子喜歡旅游，那么多的孩子出去做他喜歡的事情。多基于陪伴，陪伴就是靜靜的陪著孩子，聽(tīng)孩子說(shuō)自己少嘮叨，閉上自己的嘴。不管孩子說(shuō)的對(duì)或者錯(cuò)，合理或者不合理，都要承認(rèn)孩子是對(duì)的，現(xiàn)在相信孩子。然后和孩子共同面對(duì)孩子面臨的問(wèn)題。

      病情分析：
      我們說(shuō)每個(gè)年齡階段的孩子對(duì)學(xué)習(xí)都可能有一些波動(dòng)性的狀態(tài)。這種狀況并不是厭學(xué)，這種狀況呢，需要跟小朋友仔細(xì)的談一談，看看孩子在面對(duì)這些作業(yè)的時(shí)候，是不是產(chǎn)生了一定的困難。通常小朋友在遇到某些狀況的時(shí)候，才會(huì)產(chǎn)生這種畏縮的情緒和行為。
      指導(dǎo)意見(jiàn)：
      如果到了厭學(xué)的這個(gè)程度，那應(yīng)該比目前的狀況。要明顯的多的多。父母呢，在這方面有多給予幫助指導(dǎo)。尤其是給予鼓勵(lì)和支持。包括給孩子一個(gè)榜樣。因?yàn)檫@也是一個(gè)行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度的培養(yǎng)的過(guò)程。
      以上是對(duì)“近期學(xué)習(xí)成績(jī)下降，不讀題懵著寫(xiě)”這個(gè)問(wèn)題的建議，希望對(duì)您有幫助，祝您健康！

      病情分析：
      您好！據(jù)您所述的情況當(dāng)前出現(xiàn)有自我的學(xué)習(xí)能力下降，同時(shí)不能很好的自我面對(duì)當(dāng)前的學(xué)習(xí)壓力，在缺乏正確的認(rèn)知和家人積極的陪伴和心理疏導(dǎo)時(shí)，是很容易有偏激的想法以及有異常的行為出現(xiàn)
      指導(dǎo)意見(jiàn)：
      當(dāng)前是需要積極接納孩子出現(xiàn)的變化，盡可能的陪伴共讀一些有關(guān)，在當(dāng)前的年齡好好讀書(shū)帶來(lái)的收獲，也可以進(jìn)行一些意志力的鍛煉來(lái)增強(qiáng)孩子的抗壓能力，如果有具體的校園事件，是需要盡可能的傾訴情感和積極的要求引導(dǎo)的