孩子智商低的表現(xiàn)有學(xué)習(xí)困難、語言發(fā)展遲緩、社交障礙、生活自理能力差、對(duì)周圍事物反應(yīng)遲鈍等。
1. 學(xué)習(xí)困難：在學(xué)習(xí)新知識(shí)和技能時(shí)進(jìn)度緩慢，難以理解老師講解的內(nèi)容，對(duì)于簡單的數(shù)學(xué)運(yùn)算、文字記憶等都存在較大困難，成績明顯落后于同齡人。
2. 語言發(fā)展遲緩：說話時(shí)間較晚，詞匯量積累少，表達(dá)能力差，難以用完整、清晰的句子表達(dá)自己的想法，理解他人話語的能力也相對(duì)較弱。
3. 社交障礙：不善于與同齡人交往，難以理解他人的情緒和意圖，缺乏眼神交流，不懂如何發(fā)起或維持一段對(duì)話，在集體活動(dòng)中常表現(xiàn)得孤僻、不合群。
4. 生活自理能力差：在穿衣、洗漱、吃飯等基本生活自理方面發(fā)展滯后，需要家長長時(shí)間的督促和幫助，難以獨(dú)立完成這些日常事務(wù)。
5. 對(duì)周圍事物反應(yīng)遲鈍：對(duì)外界的刺激反應(yīng)不靈敏，比如對(duì)聲音、光線等變化沒有明顯反應(yīng)，對(duì)新事物缺乏好奇心，探索欲望不強(qiáng)。
日常生活中，若發(fā)現(xiàn)孩子有上述表現(xiàn)，應(yīng)及時(shí)帶孩子到專業(yè)機(jī)構(gòu)進(jìn)行評(píng)估診斷。如果確診智商低，要積極配合醫(yī)生制定的干預(yù)方案，通過專業(yè)訓(xùn)練、教育等方式，盡可能提升孩子的能力，幫助其更好地適應(yīng)生活。
