孩子好動，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正

      家長和孩子關(guān)注點往往不同，家長一般都關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)成績以及學(xué)習(xí)能力。而孩子在這方面如果得到的肯定多，有成就感，就會越學(xué)學(xué)越有勁，得到的批評指責(zé)比較多，他可能覺得自己的努力反正得不到肯定，自己在學(xué)習(xí)方面就沒有什么動力，可能就變得無所謂，而孩子比較關(guān)心老師和同學(xué)做了什么？這其實也是有同理心，情商高的表現(xiàn)，這是值得家長肯定的地方。也可能在這方面他無意中得到了認(rèn)同，有價值感，所以更愿意去關(guān)注。
      

      指導(dǎo)意見：
      這個年齡的孩子，注意力持續(xù)時間短，好動屬于年齡特征，無需過分擔(dān)心。因為孩子年齡較小，建議先進(jìn)行心理疏導(dǎo)，主要有行為治療和認(rèn)知治療。同時，家長也要適當(dāng)降低對孩子某些方面的要求，同時要與孩子平等交流，不要居高臨下或使用言語、行為暴力，多傾聽孩子的想法，盡量給予理解和支持
      

      老師透過你的文字了解到你的孩子，現(xiàn)在一是好動，二是學(xué)習(xí)態(tài)度不夠好。三是關(guān)注的內(nèi)容不同。第一個問題，老師覺得好動是給孩子貼了這么一個標(biāo)簽，你可以說一說孩子有什么樣的行為呢？同樣的行為可以有不同的闡釋。二是孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度不夠好。建議你和孩子做一個平等的溝通和交流，不要指責(zé)孩子，讓孩子說說他面對學(xué)習(xí)的感受是什么？也許你會有不一樣的發(fā)現(xiàn)。三，你說到孩子關(guān)注的是老師和同學(xué)們做了什么？也許可以這么說，你的孩子的觀察能力是非常強(qiáng)的。你可以問問孩子，讓他看到老師和同學(xué)們做的那些事情以后，他的感想是什么？讓孩子多說一說，你會更理解孩子，也會找到更多的辦法。
      
      以上是對“孩子好動，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正”這個問題的建議，希望對您有幫助，祝您健康！

      你好！13歲的孩子正處于逆反期，他有逆反的行為是很正常的，比如寫字，他就是不聽，不必強(qiáng)迫他聽從，幫助他順利度過青春期逆反，對他的個性成長有益。至于他關(guān)注老師和同學(xué)都做了什么事情也很正常，可以傾聽他，再引導(dǎo)他關(guān)注學(xué)習(xí)。其實他對成績不好很難過，說明他還是重視學(xué)習(xí)的，不要強(qiáng)迫他，要善于正確引導(dǎo)。