多動(dòng)癥的主要癥狀?

      根據(jù)你描述的情況分析，多動(dòng)癥的主要表現(xiàn)是，注意力不集中，愛(ài)動(dòng)，不管任何東西愛(ài)往嘴里放，總之閑不下來(lái)，建議給孩子服用葡萄糖酸鋅口服溶液，平時(shí)注意休息飲食清淡多吃新鮮的水果或者蔬菜忌食生冷辛辣油膩刺激性的食物，多喝白開(kāi)水適量運(yùn)動(dòng)
      

      病情分析：
      與年齡不相稱(chēng)的明顯注意集中困難和注意持續(xù)時(shí)間短暫是本癥的核心癥狀?；颊叱Ｔ诼?tīng)課、做作業(yè)或其他活動(dòng)時(shí)注意難以持久，容易因外界刺激分心。常粗心發(fā)生錯(cuò)誤。注意維持困難，經(jīng)常有意回避或不愿意從事需要較長(zhǎng)時(shí)間持續(xù)集中精力的任務(wù)。平時(shí)易丟三落四。
      指導(dǎo)意見(jiàn)：
      經(jīng)常顯得不安寧，手足小動(dòng)作多，不能安靜坐著，在座位上扭來(lái)扭去。在教室或其他要求安靜的場(chǎng)合擅自離開(kāi)座位，到處亂跑或攀爬。難以從事安靜的活動(dòng)或游戲，一天忙個(gè)不停。
      

      病情分析：
      多動(dòng)癥有三種類(lèi)型，各個(gè)類(lèi)型的表現(xiàn)都不太相同，有的多動(dòng)沖動(dòng)
      指導(dǎo)意見(jiàn)：
      有的注意力分散，具體的都是需要做偉思測(cè)試的，如果確診，建議做訓(xùn)練。祝你健康
      
      以上是對(duì)“多動(dòng)癥的主要癥狀?”這個(gè)問(wèn)題的建議，希望對(duì)您有幫助，祝您健康！

      指導(dǎo)意見(jiàn)：
      你好，小孩缺鋅的話(huà)就會(huì)導(dǎo)致多動(dòng)癥的，多動(dòng)癥的典型癥狀就是一刻也停不下來(lái)的，根本就不會(huì)聽(tīng)你講話(huà)，注意力也沒(méi)法集中的，可以去醫(yī)院檢查一下微量元素
      

      1.注意缺陷是多動(dòng)障礙的核心癥狀之一。這種小兒的注意很易受環(huán)境的影響而分散，注意力集中的時(shí)間短暫。做功課時(shí)也不能全神貫注，邊做邊玩，粗心大意，隨意涂改，丟三落四，因動(dòng)作拖拉而使作業(yè)時(shí)間明顯延長(zhǎng)。少數(shù)患兒表現(xiàn)為凝視一處發(fā)呆，端坐于教室中眼望老師，而內(nèi)心活動(dòng)早已飛了出去。輕度注意缺陷時(shí)，可以對(duì)自己感興趣的活動(dòng)集中注意，如看電視、聽(tīng)故事等;嚴(yán)重注意缺陷時(shí)，對(duì)任何活動(dòng)都不能集中注意。
      2.活動(dòng)過(guò)多 多數(shù)患兒從幼年起就格外好動(dòng)，活動(dòng)量和活動(dòng)內(nèi)容明顯增多，是多動(dòng)障礙又一核心癥狀?；顒?dòng)過(guò)度大都開(kāi)始于幼兒早期，進(jìn)入小學(xué)后因受到各種限制，表現(xiàn)得更為顯著。表現(xiàn)為在教室內(nèi)過(guò)分不安寧和(或)小動(dòng)作明顯多，不能靜坐，在座位上扭來(lái)扭去，左顧右盼，東張西望，搖桌轉(zhuǎn)椅，話(huà)多喧鬧，閑不住，常招惹別人，凡能碰到的東西總要碰一下，故意鬧出聲音以引起別人注意，常與同學(xué)發(fā)生爭(zhēng)吵或打架;常因好插嘴和干擾，易引起老師的厭煩。不遵守課堂紀(jì)律和秩序。喜歡危險(xiǎn)的游戲，爬高下低，喜歡惡作劇。
      3.沖動(dòng)性 多動(dòng)兒童由于缺乏克制能力，常對(duì)一些不愉快刺激，作出過(guò)分反應(yīng)，常做出不假思考的舉動(dòng)，易激惹，不顧后果，破壞東西。表現(xiàn)為幼稚、任性、自我克制力差、容易激惹沖動(dòng)，易受外界刺激而興奮。行為唐突、冒失;他們要什么，非得立刻滿(mǎn)足，否則哭鬧，發(fā)脾氣，經(jīng)常惹是生非。他們的情緒不穩(wěn)，會(huì)無(wú)故叫喊或哄鬧，又無(wú)耐心，做什么事情都急急匆匆。沖動(dòng)任性是多動(dòng)癥的突出而又經(jīng)常出現(xiàn)的癥狀。
      4.學(xué)習(xí)困難 多動(dòng)癥兒童的智力水平大都正?；蚪咏?。然而由于注意有缺陷和活動(dòng)過(guò)度，仍給學(xué)習(xí)帶來(lái)一定困難，影響了患兒的課堂學(xué)習(xí)效果及完成作業(yè)的速度與質(zhì)量，造成學(xué)業(yè)不良，學(xué)習(xí)成績(jī)與智力水平不相符。此外，多動(dòng)癥兒童約有30%～60%伴有對(duì)抗障礙，20%～30%的患兒伴有品行障礙，20%～30%的患兒伴有焦慮障礙，20%～60%的患兒伴有學(xué)校技能障礙。
      5.神經(jīng)系統(tǒng)異常 半數(shù)患兒存在精細(xì)動(dòng)作、協(xié)調(diào)運(yùn)動(dòng)、空間位置覺(jué)功能缺陷。動(dòng)作技巧方面笨拙，如翻手、對(duì)指運(yùn)動(dòng)、系鞋帶和扣紐扣等都不靈便，左右分辨困難。
      6.行為品行問(wèn)題 往往不聽(tīng)從父母及老師的管教，好挑斗、打架、說(shuō)謊、虐待他人和小動(dòng)物、干擾集體活動(dòng)。部分還表現(xiàn)有攻擊行為，打人傷人、破壞物品、逃學(xué)、出走、偷盜等行為。多動(dòng)癥的癥狀多種多樣，并常因年齡、所處環(huán)境和周?chē)藢?duì)待態(tài)度的不同而有所差異。