多動(dòng)癥的多動(dòng)癥狀?

      兒童多動(dòng)癥常見的有以下表現(xiàn)：興趣愛好少，自控能力差，注意力難以集中，在家里一刻也停不下來，上課不專心聽講，學(xué)習(xí)成績(jī)差，易沖動(dòng)，愛打架??您對(duì)照一下。
      

      你好！多動(dòng)癥表現(xiàn)為與年齡不相稱的明顯注意集中困難和注意持續(xù)時(shí)間短暫，是本癥的核心癥狀。另外還有活動(dòng)過多，行為沖動(dòng)，學(xué)習(xí)困難，.神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育異常，品行障礙等等。
      

      (1)多動(dòng)癥狀在嬰幼兒期和學(xué)齡前期即可有表現(xiàn)嬰兒期表現(xiàn)為好哭、手足不停舞動(dòng)、興奮少眠,難以養(yǎng)成有規(guī)律的飲食和排便習(xí)慣。會(huì)走路后即顯活動(dòng)明顯較一般同齡兒增多,易發(fā)生外傷。在幼兒園不守紀(jì)律,難以靜心聽老師講解和教唱、注意短暫等。
      (2)多動(dòng)癥狀無(wú)明確的目的性 正常兒童的好動(dòng)頑皮多出于某種動(dòng)機(jī)、欲達(dá)到某個(gè)目的,因而其動(dòng)作多是完整系統(tǒng)、有始有終的。如在課堂上向旁邊同學(xué)借橡皮用后又能及時(shí)歸還,還會(huì)低聲說聲“謝謝”。為了表現(xiàn)自己的能力常不舉手就搶先回答老師的提問等。ADHD 兒童的多動(dòng)癥狀則多無(wú)目的性、動(dòng)作雜亂無(wú)章,并不停地變換花樣。動(dòng)作多有始無(wú)終。在課堂上一會(huì)兒用鉛筆或小刀在課本或書桌上亂刻亂畫、一會(huì)兒又玩文具、咬指甲,或作鬼臉逗周圍同學(xué)發(fā)笑,甚至在老師講課時(shí)突然插話、敲桌子、吹口哨或離開坐位在教室里走動(dòng)。全然不顧應(yīng)遵守的紀(jì)律和對(duì)周圍的干擾。其動(dòng)作行為缺乏完整性而顯得支離破碎。
      (3)多動(dòng)癥狀難以自我控制 正常兒童的多動(dòng)癥狀是由于外界無(wú)關(guān)刺激過多、缺乏注意能力的訓(xùn)練、不善于正確轉(zhuǎn)移注意力所致。而在某些環(huán)境和條件下多動(dòng)癥狀能得到有效的自我約束和控制。如當(dāng)有外賓或外校老師教學(xué)觀摩時(shí)多能自覺遵守紀(jì)律、安靜聽課。對(duì)課本文具、玩具、日用品等多能愛惜保護(hù)。參加游戲活動(dòng)能依次等候。對(duì)有危險(xiǎn)性的游樂活動(dòng)具有與年齡相當(dāng)?shù)淖晕冶Ｗo(hù)意識(shí)。ADHD 兒童則難以規(guī)范自己的行為。平時(shí)興奮好動(dòng)。在某些需保持專注安靜的環(huán)境,多動(dòng)癥狀也難以控制。如課堂上當(dāng)被安排到老師能注目的坐位上后也還要不停地扭動(dòng)身體、做小動(dòng)作、招惹是非。對(duì)課本、文具、玩具、日用品任意折疊刻劃、丟失拆散、滿不在乎、毫不愛惜。在校和公共場(chǎng)所愛惹事生非、欺侮小同學(xué)、女同學(xué)。甚至打架斗毆。不遵守公共秩序,參加游戲、游樂活動(dòng)搶先插隊(duì)。喜歡爬高、翻越各種欄桿、甚至在行駛的汽車前突然橫穿馬路,不會(huì)游泳則可能會(huì)突然下水。其行為動(dòng)作多不計(jì)后果、不顧危害、沖動(dòng)任性。因而常帶有破壞性,易發(fā)生意外事故。
      
      以上是對(duì)“多動(dòng)癥的多動(dòng)癥狀?”這個(gè)問題的建議，希望對(duì)您有幫助，祝您健康！