是否一定是阿斯伯格綜合癥、強(qiáng)迫障礙？
健康咨詢描述： 小孩15歲，執(zhí)著某些想法（一定認(rèn)為賣掉的房子是自己的家；老房子里的一切東西都要留下做紀(jì)念；不能被挨碰，碰了要原姿勢碰回來；嚴(yán)重時(shí)擔(dān)心家人腳底把他看重的東西帶出去，要時(shí)刻檢查家人鞋底，出門要反復(fù)查鞋底好幾分鐘，次數(shù)有固定；他看重的東西哪怕是垃圾也不能扔；進(jìn)出小區(qū)門要來回走一定的遍數(shù)，意思是挨碰回；日常溝通邏輯清晰，概念表達(dá)比父母還清晰。） 從小撫育情況:小時(shí)候很乖，運(yùn)動(dòng)能力一般，父母屬于急燥型，3歲起挨打較多，9歲起有了弟弟后，受關(guān)愛少，叛逆大人時(shí)挨打也很狠很多，在學(xué)校不怎么惹事，但作業(yè)拖拉，受老師批評多，自覺被孤立，曾經(jīng)覺得生活沒有意思 治療:最初被定為阿斯伯格，家人沒重視，以為沉迷手機(jī)，更加嚴(yán)厲管束，后違背他意愿賣房，行為開始失控，到馬路上不停來回跑，不時(shí)去老房子查看，后送醫(yī)住院兩次，阿定為斯伯格綜合癥、強(qiáng)迫障礙。在醫(yī)院表現(xiàn)穩(wěn)定，日常強(qiáng)迫行為不體現(xiàn)。吃蘭釋和阿立派錯(cuò)，渾身無力、嗜睡。心理治療直從家庭問題著手 現(xiàn)在休學(xué)中，強(qiáng)迫意識(shí)依然沒變
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病情分析：
你好，針對你所描述的患者的狀況考慮還是屬于一個(gè)強(qiáng)迫障礙以及具有抑郁情緒，這些問題的出現(xiàn)，考慮與孩子小時(shí)候所受到的家庭教育引導(dǎo)，以及心理刺激，自己的心理因素是有關(guān)系的。
指導(dǎo)意見：
針對這方面的疾病，作為家長來說一定要正確的認(rèn)識(shí)并且接納，因?yàn)檫@方面的疾病不同于軀體的疾病在短時(shí)間之內(nèi)就能治愈，需要服用藥物長時(shí)間的進(jìn)行治療，臨床癥狀或許會(huì)慢慢的減輕直至消失，所以要配合醫(yī)生積極治療多給孩子關(guān)心關(guān)愛陪伴。
12歲右的時(shí)候，那時(shí)小孩喜歡看電視和玩手機(jī)，作業(yè)拖沓，時(shí)常被老師批評，而大人輔導(dǎo)時(shí)，因其學(xué)習(xí)態(tài)度，常習(xí)吼叫打罵收場；弟弟也開始能玩他的玩具了，總起沖突，有一次因不給弟弟玩，大人踩爛他的玩具，有點(diǎn)崩潰了，那以后將他房間列為禁地，其他人進(jìn)出要查鞋底了。后來偷玩手機(jī)，一沒收就歇斯底里對抗，時(shí)常出走，偶爾一夜不回，偶以自殺威協(xié)，故帶他去醫(yī)院檢查，那時(shí)尚配合，醫(yī)生說是阿斯及中度抑郁，開了點(diǎn)藥，吃了一次不吃了，復(fù)查時(shí)醫(yī)生說不吃藥不用看了。兩年后，為改善居住條件換房了，出現(xiàn)了開始說的那些癥狀，強(qiáng)行兩次送院后，現(xiàn)在配合治療，但強(qiáng)迫意識(shí)還是存在，吃藥后無力嗜睡，想問下有沒有更好的治療方式？
孩子在應(yīng)該快樂成長的年齡，經(jīng)受了很多的心理的創(chuàng)傷，在服用藥物的同時(shí)，也需要給予心理方面的支持，多加鼓勵(lì)，陪伴以及引導(dǎo)，慢慢的會(huì)改善的。
現(xiàn)在時(shí)作為放他出院的條件讓大人剪了一次，還將頭發(fā)收藏起來，新房子不是家，所以不能像原來家一樣做事，之前還創(chuàng)了很多區(qū)分用語，現(xiàn)在好一點(diǎn)，但還是不做事，飯都不裝。稍有違逆他，就會(huì)發(fā)脾氣。不知這么順?biāo)貌缓茫恳趺匆龑?dǎo)他？
像這樣的事情只能是循序漸進(jìn)，慢慢的來，一定不能夠著急，心理的疾病也不是一天兩天出現(xiàn)的，治療起來也是比較緩慢的，所以一定要耐心。
現(xiàn)在的情況我們依著他，就不發(fā)脾氣，依著他的情況下能商量些事。問題現(xiàn)在不愿做家務(wù)，飯都不端，不愿洗澡理發(fā)，不清理房間，也不讓打掃洗滌，有些垃圾一樣的東西還要留著，房間臭哄哄，不讓碰，進(jìn)出小區(qū)門要來回走十多次，不在乎別人異樣看他，每天用語音記錄一些瑣事，不愿學(xué)習(xí)，要大人陪看動(dòng)畫丶電影，用藥后無力嚐睡，不運(yùn)動(dòng)，擔(dān)心他人生廢了，可有好的調(diào)整他的方式？
孩子的內(nèi)心是缺乏安全感的，現(xiàn)在最主要的是進(jìn)行治療以及心理方面的調(diào)理，而并非是學(xué)習(xí)，所以目前可以忽略學(xué)習(xí)，多加陪伴引導(dǎo)，一定要有耐心接受治療。
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病情分析：
您好，你說的這種情況不單純的是強(qiáng)迫障礙，孩子的人格是發(fā)育不成熟的，阿斯伯格綜合征是孤獨(dú)癥的一種特殊類型。從你描述的來看，也不太像。
指導(dǎo)意見：
目前來看，診斷上不能定義為強(qiáng)迫，可以考慮人格障礙，也可以考慮特殊的孤獨(dú)癥，總得來說你描述的也不夠詳細(xì)，目前來看，可以給予全面的心理治療，行為矯正，促進(jìn)人格健全和發(fā)育。當(dāng)然最好的教育還是來自父母，改變父母的認(rèn)知很重要，不能打罵，多鼓勵(lì)，多表揚(yáng)，鼓勵(lì)性治療。
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病情分析：
應(yīng)該是個(gè)強(qiáng)迫癥；從小缺愛缺溝通引起的；現(xiàn)在這樣的情況需要住院治療……
指導(dǎo)意見：
需要服藥住院治療……這個(gè)過程很慢，需要家長慢慢地陪護(hù)，以前缺失的，現(xiàn)在慢慢補(bǔ)回來吧……
以上是對“是否一定是阿斯伯格綜合癥、強(qiáng)迫障礙？”這個(gè)問題的建議，希望對您有幫助，祝您健康！
疾病百科| 阿斯伯格綜合癥
溫馨提示：
通常以口頭指令的方式對患者進(jìn)行訓(xùn)練，教會(huì)他們特殊的解決問題的方法
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