多動(dòng)癥的情感和行為異常?

      病情分析：
      你好，孩子是否確有多動(dòng)癥嗎？家人平時(shí)注意多跟孩子溝通一下和同學(xué)交流的技巧。
      指導(dǎo)意見：
      多動(dòng)癥容易出現(xiàn)的情感和行為異常主要表現(xiàn)為退縮回避、幻想和孤獨(dú)、過(guò)度補(bǔ)償、掩飾或否認(rèn)、學(xué)習(xí)困難。建議家長(zhǎng)還是和學(xué)校的老師和同學(xué)一起，自己的孩子多進(jìn)行溝通。
      

      多動(dòng)癥的臨床癥狀：(1)常常手或腳動(dòng)個(gè)不停或在坐位上不停扭動(dòng)。（年長(zhǎng)兒或少年僅限於主觀感到坐位不安）。
      (2)要其靜坐時(shí)難以安靜坐。
      (3)容易受外界刺激而分散注意力。
      (4)在游戲或集體活動(dòng)中不能耐心地排隊(duì)等待輪換上場(chǎng)。
      (5)常常別人問話未完即搶著回答。
      (6)難于按別人的指示去做事（不是由于違抗行為或未能理解所致），如不做完家務(wù)事。
      (7)在作業(yè)或游戲中難以保持注意力集中。
      (8)常常一件事未做完又換另一件事。
      (9)難以安靜地玩。
      (10)經(jīng)常話多。
      (11)常打斷或干擾擾亂別人的活動(dòng)，如干擾其他兒童的游戲。
      (12)別人和他/她說(shuō)話時(shí)常常聽非聽。
      (13)常常丟失在學(xué)?；蚣抑袑W(xué)習(xí)和活動(dòng)要用的物品，（如玩具，鉛筆，書和作業(yè)本）。
      (14)常常參與對(duì)身體有危險(xiǎn)的活動(dòng)而不考慮可能導(dǎo)致的后果（不是為了尋求刺激）。
      

      你好，多動(dòng)證是指不受控制的多動(dòng)好動(dòng)注意力不集中嚴(yán)重者打人毀物等，懷疑多動(dòng)癥需要去醫(yī)院系統(tǒng)檢查，確診多動(dòng)癥后嚴(yán)重者需要用藥物控制治療
      
      以上是對(duì)“多動(dòng)癥的情感和行為異常?”這個(gè)問題的建議，希望對(duì)您有幫助，祝您健康！

      正常兒童的注意障礙、多動(dòng)癥狀經(jīng)過(guò)教育誘導(dǎo)多能得到有效控制,或要隔相當(dāng)一段時(shí)間才會(huì)重犯。他們不會(huì)或很少發(fā)生情感和行為異常。ADHD 兒童由于注意障礙、活動(dòng)過(guò)多、沖動(dòng)任性、學(xué)習(xí)成績(jī)下降而常遭到老師的批評(píng)、同學(xué)的譏諷、鄙視和家長(zhǎng)的訓(xùn)斥打罵。他們的自尊心受到傷害,情感更加脆弱,容易出現(xiàn)下列情感和行為異常。
      (1)退縮、回避“失敗和挫折的經(jīng)歷”使ADHD 兒童害怕再次遭到打擊和“落難”,他們便會(huì)以退縮和回避的方式來(lái)“自我防衛(wèi)”。以試圖改變其處處受責(zé)備的局面。
      (2)幻想和孤獨(dú)ADHD 兒童由于在學(xué)校和家庭中得不到應(yīng)有的呵護(hù)、關(guān)心和樂趣,他們便會(huì)自己尋求一個(gè)“清靜而快樂”的世界來(lái)求得精神上的安慰和滿足。會(huì)逐漸出現(xiàn)幻想和孤獨(dú)的癥狀。
      (3)過(guò)度補(bǔ)償有的患兒為了抗衡自卑情緒,補(bǔ)償自尊心受到的傷害,他們會(huì)依仗自己在諸如組織能力、體力等方面較強(qiáng)的優(yōu)勢(shì),在班級(jí)里組織小團(tuán)體、領(lǐng)頭調(diào)控、操縱或強(qiáng)制其他同學(xué)入伙,在課堂內(nèi)外起哄,欺侮批評(píng)、鄙視他們的同學(xué)。
      (4)掩飾否認(rèn) ADHD患兒為了逃避責(zé)難,當(dāng)老師或家長(zhǎng)批評(píng)時(shí)就搶先通過(guò)開玩笑、扮小丑、做鬼臉、哄騙等方法來(lái)控制局面,引開批評(píng)者的注意力?；蛘呤窍瘸芭幌伦约?以阻止別人的批評(píng)。