好動和多動癥有什么區(qū)別?

      病情分析：
      你好現(xiàn)在這種情況首先需要明確孩子精神狀態(tài)怎么樣，平時學(xué)習(xí)成績是否正常。
      指導(dǎo)意見：
      如果孩子現(xiàn)在學(xué)習(xí)成績是正常的，多數(shù)是因為不良習(xí)慣造成的，應(yīng)該給孩子規(guī)范調(diào)節(jié)就可以改善。
      

      多動癥主要表現(xiàn)為注意不集中、注意時間短暫、活動過度和沖動等，需要到醫(yī)院就診檢查明確。治療要據(jù)患者及家庭特點制定綜合性干預(yù)方案給以治療。藥物治療能夠短期緩解部分癥狀。主要還是行為治療和認(rèn)知行為治療為主。飲食注意蛋白質(zhì)和糖類攝入不要過多，攝入充足的鈣不足，避免鉛的攝入。
      

      你好，多動證是指不受控制的多動好動注意力不集中嚴(yán)重者打人毀物等，懷疑多動癥需要去醫(yī)院系統(tǒng)檢查，確診多動癥后嚴(yán)重者需要用藥物控制治療
      
      以上是對“好動和多動癥有什么區(qū)別?”這個問題的建議，希望對您有幫助，祝您健康！

      病情分析：
      你好，根據(jù)你的敘述，多動癥是一種常見的兒童行為異常問題，又稱腦功能輕微失調(diào)或輕微腦功能障礙綜合征或注意缺陷障礙。學(xué)習(xí)、行為及情緒方面有缺陷，表現(xiàn)為注意力不易集中，注意短暫，活動過多，情緒易沖動，而好動癥的孩子活潑好動。
      指導(dǎo)意見：
      建議你：注意觀察孩子的活動情況，需要教育和培養(yǎng)孩子，孩子們也需要鍛煉身體。合理飲食。
      

      一般來說，小兒活潑、好動甚至頑皮，都是孩子的特性。目前，不少家長見孩子上課思想不集中、課上做小動作或作業(yè)敷衍了事、成績不佳而認(rèn)為孩子得了多動癥，到處求醫(yī)服藥。但是通過統(tǒng)計分析結(jié)果表明，真正的多動癥只占其中的l/3，其他2/3的兒童都是屬于貪玩，缺乏學(xué)習(xí)興趣，或有其它精神玉生問題。孩子頑皮好動與多動癥有本質(zhì)的區(qū)別，區(qū)別在于以下幾點：
      1、注意力與興趣的關(guān)系。多動癥的孩子沒有興趣愛好，無論何時何地，都不能較長時間集中注意力，即使是一般孩子最喜歡看的電影、電視、連環(huán)畫、棋類游戲等，也不能專心致致欣賞;但頑童卻全然不同，能一神貫注，并且還討厭別人的干涉和影響。這說明多動癥兒童具有注意力缺損疲狀，而頑皮兒童的注意力完美無損。二者上課及作業(yè)時雖然都表現(xiàn)為不能安寧，但多動癥患兒是注意力缺損所致而頑皮兒童則是對學(xué)習(xí)缺乏興趣而引起起的。因此前者應(yīng)給予相應(yīng)治療，而后者應(yīng)以培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣為主。
      2、行動的目的性、計劃性及系統(tǒng)性。頑皮兒童的特動常具有一定的目的，并有計劃及安排;而多動癥患兒卻無此特點，他們的行動常呈沖動式，雜亂，有始無終。
      3、自制能力。頑皮兒童在嚴(yán)肅的、陌生的環(huán)境中，有自我控制能力，能安分守已不再胡亂吵鬧;而多動癥兒童則無此能力，經(jīng)常在一些嚴(yán)肅的場合做出越軌的事情來。
      4、某些藥物的應(yīng)用。
      5、某些動作的差異。正常兒童做快速、反復(fù)和輪換動作時，表現(xiàn)得靈活自如;而多動癥患兒卻表現(xiàn)得很笨拙。
      6、動作發(fā)展上。少數(shù)多動癥患兒動作反應(yīng)遲鈍、動作不靈活、不協(xié)調(diào)，扣紐扣、系鞋帶動作緩饅，跑步常摔跤，寫字、用剪刀動作笨拙;頑皮的孩子沒有這些運動缺陷。
      兒童的心理發(fā)育決定了兒童求知欲望強、好奇心重，常在玩耍中逐步獲得知識，漸漸聰明起來。這也就是說，好動、頑皮是兒童的特點。正因為如此，對于兒童的好動、活潑應(yīng)視為好現(xiàn)象、好傾向，應(yīng)正確引導(dǎo)，不能厭煩阻止，否則將會妨礙兒童智力及心理的正常發(fā)展。每一個家長，對于頑皮兒童，不要用成人的標(biāo)準(zhǔn)去要求孩子，應(yīng)該掌握各年齡階段兒童心理特征，加以耐心引導(dǎo)。