如何讓孩子自己主動(dòng)寫作業(yè)？

      病情分析：
      您好，做作業(yè)不可操之過急，要求太高，讓他把喜歡的同學(xué)帶回家一起做作業(yè)，要求好做好后再玩。 經(jīng)常改變學(xué)習(xí)環(huán)境。 
      指導(dǎo)意見：
      放大孩子的優(yōu)點(diǎn)，我們經(jīng)?？渌麑懙恼婧?、畫的的真好，再寫一次就會(huì)更好的。
      

      5歲的孩子還不懂為什么要寫作業(yè)，每天被家長要求寫作業(yè)會(huì)覺得是件很痛苦的事，所以他不愿意寫。家長應(yīng)該適當(dāng)?shù)恼{(diào)整方式方法。
      可以告訴孩子寫作業(yè)就象爸爸媽媽上班一樣，是必須做的。做作業(yè)是為了掌握今天學(xué)到的東西，只有有了本領(lǐng)以后才能做好多好多事。
      讓孩子選擇回家后，先干什么，后干什么。
      當(dāng)著孩子的面向其他家長表揚(yáng)孩子昨天作業(yè)做得好，并讓其他家長看。然后問孩子今天做得更好好不好？
      在孩子做作業(yè)時(shí)，可以告訴孩子，你把這幾道題做好，爸爸媽媽先去做點(diǎn)其他的什么事。開始時(shí)離開時(shí)間可以短一點(diǎn)，當(dāng)然選的題量也要少一點(diǎn)?；貋頃r(shí)如果做好了，自然要表揚(yáng)。如果沒做好，可以說，是不是遇到什么困難了呀？根據(jù)情況家長可以留下來指導(dǎo)一會(huì)兒，或者繼續(xù)走開一會(huì)兒。讓孩子慢慢適應(yīng)沒有家長陪著做作業(yè)。
      前面的醫(yī)生的建議也很好，讓同齡孩子一起做作業(yè)，會(huì)起到互相促進(jìn)的作用。一般孩子總想在同伴面前表現(xiàn)得優(yōu)秀一點(diǎn)的。