特定學(xué)校技能發(fā)育障礙是指在學(xué)齡期，個體在閱讀、書寫、計算等特定學(xué)校技能方面的發(fā)育明顯落后于其實際年齡、智商和教育程度所應(yīng)達(dá)到的水平，且這種落后并非由于神經(jīng)系統(tǒng)器質(zhì)性病變、視覺或聽覺障礙、精神發(fā)育遲滯等原因所致。
閱讀障礙是特定學(xué)校技能發(fā)育障礙中較為常見的一種。這類患者在閱讀時可能會出現(xiàn)讀錯字、漏字、閱讀速度慢等問題，對文字的理解也存在困難，從而影響學(xué)習(xí)成績和知識獲取。
書寫障礙患者在書寫方面表現(xiàn)異常，比如書寫字跡潦草、難以辨認(rèn)，書寫速度緩慢，經(jīng)常寫錯字、漏字，甚至在書寫布局上也存在問題，不能合理安排文字在紙張上的位置。
計算障礙則體現(xiàn)為對數(shù)字的理解、運(yùn)算能力較差。在進(jìn)行簡單的數(shù)學(xué)計算時就會出現(xiàn)錯誤，難以掌握數(shù)學(xué)概念和運(yùn)算規(guī)則，影響數(shù)學(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí)。
特定學(xué)校技能發(fā)育障礙會給孩子的學(xué)習(xí)帶來諸多困擾。在日常生活中，要注重早期發(fā)現(xiàn)和干預(yù)。家長和教師應(yīng)關(guān)注孩子在學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)，一旦發(fā)現(xiàn)異常及時尋求專業(yè)幫助。若被診斷為此類障礙，需積極配合醫(yī)生制定的治療方案，通過針對性的訓(xùn)練來提高相應(yīng)技能，促進(jìn)孩子學(xué)習(xí)能力的發(fā)展。
