通常情況下，重度抑郁的學(xué)生不太適合繼續(xù)上學(xué)。
重度抑郁癥是一種嚴(yán)重的精神障礙，患者往往會(huì)出現(xiàn)情緒極度低落、對(duì)周?chē)挛锸ヅd趣、精力嚴(yán)重減退、注意力難以集中、記憶力下降等癥狀。從生理層面來(lái)看，抑郁癥會(huì)影響大腦神經(jīng)遞質(zhì)的平衡，比如血清素、多巴胺等分泌異常，這會(huì)干擾大腦正常的功能運(yùn)作，使得患者在學(xué)習(xí)時(shí)難以像健康狀態(tài)下那樣有效地接收、處理和存儲(chǔ)知識(shí)信息。從心理層面講，重度抑郁的學(xué)生可能會(huì)覺(jué)得上學(xué)是一種巨大的負(fù)擔(dān)，面對(duì)學(xué)習(xí)壓力和校園社交等情況時(shí)，會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈的焦慮和無(wú)助感，甚至可能出現(xiàn)自傷、自殺等極端行為。
在學(xué)校這樣的集體環(huán)境中，課程學(xué)習(xí)有一定的進(jìn)度和要求，同學(xué)之間的競(jìng)爭(zhēng)和互動(dòng)也較為頻繁。重度抑郁的學(xué)生可能因?yàn)樽陨頎顟B(tài)無(wú)法跟上學(xué)習(xí)進(jìn)度，頻繁的考試、作業(yè)等會(huì)加重他們的心理負(fù)擔(dān)，導(dǎo)致病情進(jìn)一步惡化。而且在與同學(xué)、老師相處過(guò)程中，他們可能難以正常地進(jìn)行溝通和交流，容易產(chǎn)生孤獨(dú)感和被孤立的感覺(jué)。
對(duì)于重度抑郁的學(xué)生，應(yīng)先積極接受專業(yè)的治療，包括藥物治療、心理治療等。待病情得到有效控制和緩解，癥狀明顯減輕，心理狀態(tài)相對(duì)穩(wěn)定后，再根據(jù)自身情況考慮是否返回學(xué)校。同時(shí)，學(xué)校和家庭也需要給予充分的支持和理解，為其創(chuàng)造一個(gè)寬松、友好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
