多動與好動的簡單區(qū)別..

      病情分析：
       一是有無目的性 好動兒童的活動是有目的的,有序的；多動癥兒童的活動是無目的的,雜亂的.
       二是有無離奇性 好動兒童即使特別淘氣,他的好動并不離奇,能為人們所理解；多動癥兒童的多動,則離奇得讓人難于理解.
       三是有無選擇性 這一條最關(guān)鍵.兒童的“好動”常常在活動內(nèi)容和場合上具有選擇性,比如在學(xué)習(xí)活動上表現(xiàn)為“好動”,而在看電視或做游戲等孩子自己感興趣的活動上,則能專心致志；多動癥兒童的“多動”在活動內(nèi)容和場合上是沒有選擇性的,不論什么場合什么活動都不能使其安靜下來全神貫注,都會表現(xiàn)出多動,注意力不集中等癥狀.
      指導(dǎo)意見：
      孩子好動是年齡特征或是氣質(zhì)特征的表現(xiàn),您可以忽略不計,適當(dāng)引導(dǎo)就行了；孩子好動是智力超常,您可以和老師或有關(guān)方面聯(lián)系,對孩子采取特別的教育措施；孩子的不專心是由于學(xué)習(xí)障礙,您就想辦法給孩子補課；孩子難于安靜是由于習(xí)慣,您就著意從培養(yǎng)習(xí)慣入手.
      

      病情分析：
      你好!多動癥是兒童期常見的行為問題.本癥有兩大主要癥狀,即注意障礙和活動過度,可伴有行為沖動和學(xué)習(xí)困難.通常起病于6歲以前,學(xué)齡期癥狀明顯,隨年齡增大逐漸好轉(zhuǎn).部分病例可延續(xù)到成年.表現(xiàn)為：注意障礙.活動過度.沖動性.學(xué)習(xí)困難.神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育障礙.
      好動：本人認(rèn)為實屬個體的性格差異,調(diào)皮.愛動!
      指導(dǎo)意見：
      多動癥：治療就是首先就是家長和老師應(yīng)多給患者熱情的關(guān)心和幫助,千萬不要懲罰,其次對癥狀嚴(yán)重的患兒,可適當(dāng)選用藥物進行治療,因個年齡用藥不同,應(yīng)該到醫(yī)院醫(yī)生的指導(dǎo)下用藥.另外,目前心理治療和行為療法對兒童多動癥的效果也比較令人滿意.因此,家長不必要為孩子的多動癥而過于的焦慮
      好動：培養(yǎng)孩子的興趣愛好!讓孩子的注意力集中
      

      病情分析：
      孩子多動和好動的簡單區(qū)別
      指導(dǎo)意見：
      天性活潑好動的孩子并不是多動癥,家長應(yīng)該如何區(qū)別孩子是多動還是好動呢?識別多動癥的關(guān)鍵就在于：“看孩子注意力的集中情況”
      活潑好動的孩子在看動畫片,聽有趣的故事,做游戲時能集中注意力專心致志地做一會,5歲的孩子一般能安心做20分鐘.而多動癥兒童卻不能專心致志做一件事,他們注意力集中的時間比同齡孩子少.他們上課坐不住,小動作不停,屁股在椅子上扭來扭去.學(xué)習(xí)和玩耍的時候都顯得心不在焉：聽講不專心,注意力易受外界無關(guān)刺激而分散,常招惹同學(xué).
      
      
      以上是對“多動與好動的簡單區(qū)別..”這個問題的建議，希望對您有幫助，祝您健康！

      病情分析：
      多動與好動的簡單區(qū)別
      指導(dǎo)意見：
      一.注意力有明顯區(qū)別：好動孩子對感興趣的事情,注意力集中（如看動畫片）,而多動癥不管有無興趣,注意力都無法集中.
      二.觀察自控能力：好動經(jīng)過思考才行動,而多動癥行動之前常常不思考,比如,有人說：“哪個勇敢的小朋友敢用手砸碎玻璃?”玻璃會劃傷手,正常孩子不會貿(mào)然行動；而多動癥的孩子往往會不加考慮就用手去砸,等到手流血了才后悔.
      三.行為是否有目的性和系統(tǒng)性：多動癥常常是沒有目的.