寶寶的健康問題

      病情分析：
      您好,這是正?，F(xiàn)象的,沒有問題的,所以孩子這么大的時(shí)候一定要注意看護(hù)好的.
      指導(dǎo)意見：
      如果家里人少的話,不管你干什么活,都要讓孩子在你的在前的,收拾好家里的藥品,一些小的東西,比較扣子,硬幣,金屬物品,玻璃物品,等防止孩子誤食,一切威脅到孩子的物品都要收拾好,裝到箱子里或者放高都是可以的.

      病情分析：
      嬰兒從3～4個(gè)月起,會(huì)出現(xiàn)津津有味地吃自己的手和腳的有趣行為,稍大些,會(huì)將能取到手里的任何東西都放在嘴里吃一吃,咬一咬.做父母的要認(rèn)識(shí)到孩子吃手指,咬東西的意義,不要強(qiáng)行阻止這一行動(dòng),只要寶寶不把手指弄破,在清潔和安全的前提下,盡可能讓他去吸,否則會(huì)影響嬰兒眼手協(xié)調(diào)能力及抓握能力的發(fā)展.破壞寶寶特有的自信心.但是以便到了8-9個(gè)月后會(huì)自動(dòng)好的.如果一周歲了還不好建議認(rèn)為糾正.
      指導(dǎo)意見：
      建議糾正：
      1,對(duì)于已養(yǎng)成吮吸手指的不良衛(wèi)生習(xí)慣的孩子,應(yīng)弄清楚造成這一不良習(xí)慣的原因,如果屬于喂養(yǎng)方法不當(dāng),首先應(yīng)糾正錯(cuò)誤的喂養(yǎng)方法,克服不良的哺喂習(xí)慣.要培養(yǎng)孩子有規(guī)律的進(jìn)食習(xí)慣,做到定時(shí)定量,饑飽有節(jié).
      2,父母要耐心,冷靜地糾正兒童吮吸手指行為.對(duì)于這類患兒切忌采用簡(jiǎn)單粗暴的教育方法,不要嘲笑,恐嚇,打罵,訓(xùn)斥,更不要使用捆綁雙臂或戴指套強(qiáng)制性的方法.因?yàn)檫@樣做,不僅毫無效果,并且會(huì)使兒童感到痛苦,壓抑,情緒緊張不安,甚至產(chǎn)生自卑,孤獨(dú)等情況.而且一有機(jī)會(huì),孩子就會(huì)更想吮吸手指,而使吮吸手指的不良行為頑固化.
      3,最好的方法是了解兒童的需求是否得到滿足.除了滿足孩子的生理需要（如饑渴,冷熱,睡眠）外,要豐富孩子的生活,給孩子一些有趣味的玩具,讓他們有更多的機(jī)會(huì)玩樂.還應(yīng)該提供有利條件,讓孩子多到戶外活動(dòng),和小伙伴們一起玩,使孩子生活充實(shí),生氣勃勃.分散對(duì)固有習(xí)慣的注意,保持愉快活潑的生活情緒,使孩子得到心理上的滿足.
      4,從小養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣,不要讓孩子以吮吸手指來取樂,要耐心告誡孩子,吮吸手指是不衛(wèi)生的,不僅會(huì)引起手指腫脹,疼痛,影響下凳骨的發(fā)育及牙齒變形,而且容易把大量的臟東西帶入口內(nèi),引起消化系統(tǒng)疾病及其他傳染病.
      5,每當(dāng)孩子吸手指時(shí),應(yīng)以嚴(yán)厲的目光注視孩子,并以堅(jiān)定的口氣說：不行!同時(shí)分散孩子的注意力,當(dāng)吸指行為有所減少,就要及時(shí)鼓勵(lì)和表揚(yáng),并要向孩子說明,只要能減少這種行為,控制這種行為,他就會(huì)得到獎(jiǎng)勵(lì),采用這種正強(qiáng)化治療,可有明顯的效果.
      
      

      病情分析：
      你好,首先感謝你的咨詢.根據(jù)孩子的現(xiàn)狀確實(shí)照顧比較困難.
      指導(dǎo)意見：
      孩子都有這個(gè)不好的習(xí)慣,建議你平時(shí)注意慢慢的糾正他的不良的習(xí)慣,把危險(xiǎn)的東西放在高處,就可以了.
      
      以上是對(duì)“寶寶的健康問題”這個(gè)問題的建議，希望對(duì)您有幫助，祝您健康！

      寶寶都是這樣子的,我家的從三個(gè)多月起,就很喜歡吃拳頭,動(dòng)不動(dòng)就把拳頭塞嘴里去了,后來拿玩具,一拿到手里就往嘴里放,有時(shí)候抓住自己的衣服也吃,聽老人家講小孩子都是這樣子,不用擔(dān)心.慢慢長大些就好了.
      這個(gè)時(shí)候的寶寶是最難帶的,因?yàn)檫@個(gè)年齡的階段是比較好動(dòng)的,對(duì)什么都充滿新鮮感,其中味覺是最明顯的,像這個(gè)階段的小孩普通都有想吸手指頭或奶嘴什么的.這個(gè)時(shí)候除了父母志門一點(diǎn)照顧,還有就是讓寶寶手上能拿一個(gè)讓大人們放心衛(wèi)生的東西在寶寶手上,讓寶寶分散注意力.