健康咨詢描述: 我是行為性強迫癥狀,可能因為高考壓力緊張,導致一開始形成了思維強迫,后轉化成行為性強迫,高考完之后,情況并未好轉,還伴有失眠癥狀,睡覺前總是感覺要看枕頭,有些不安,請問,如和治愈?
你好,強迫癥是以強迫觀念和強迫動作為主要表現(xiàn)的一種神經(jīng)癥,以有意識的自我強迫和有意識的自我飯強迫同時存在為特征,患者明知道強迫癥狀的持續(xù)存在毫無意義且不合理,卻不能克制的反復出現(xiàn),越是企圖努力抵制,反而越感到緊張和痛苦,病程遷延者可以儀式性動作為主要表現(xiàn),雖精神痛苦顯著緩解,但其社會功能已嚴重受損.臨床癥狀多種多樣,既可為某一癥狀單獨出現(xiàn),也可為數(shù)種癥狀同時存在.在一段時間內(nèi)癥狀內(nèi)容可相對的固定,隨著時間的推移,癥狀內(nèi)容可不斷改變,1強迫觀念,2強迫動作,3強迫意向,4強迫情緒,5強迫對立思維6強迫行為.
治療方法1精神治療,以支持性心理治療為主,對強迫動作可進行行為治療,以反應阻抑法的療效最佳.2藥物治療;帕羅西汀,抗焦慮藥可減輕焦慮,有助于心理治療和行為治療的進行.3其他的治療方法有電抽搐治療適用與強迫觀念強烈,并伴有濃厚消極情緒者,對癥狀頑固,久治無效,極端痛苦的患者,可試用精神外科治療.
強迫癥是以強迫觀念和強迫動作為主要表現(xiàn)的一種神經(jīng)癥.以有意識的自我強迫與有意識的自我反強迫同時存在為特征,患者明知強迫癥狀的持續(xù)存在毫無意義且不合理,卻不能克制的反復出現(xiàn),愈是企圖努力抵制,反愈感到緊張和痛苦.病程遷延者可以儀式性動作為主要表現(xiàn),雖精神痛苦顯著緩解,但其社會功能已嚴重受損.
強迫行為具體表現(xiàn),可以是屈從性強迫行為,如反復檢查煤氣是否關好,門是否鎖上;可以是對抗性強迫行為,如反復在內(nèi)心告誡自己不要把強迫意向轉變成實際行動;也可以是強迫性儀式動作,如進家門必須先跨左腿,出門之前必須按序化裝等.此外還可以是強迫計數(shù),強迫洗手,強迫眨眼,強迫搖頭,強迫咬指甲等.
治療方法
一,精神治療:以支持性心理治療為主,對強迫動作可進行行為治療,以反應阻抑法的療效較佳.
1. 心理動力學的治療
心理動力學派的治療強調(diào)通過頓悟,改變情緒經(jīng)驗以及強化自我的方法去分析和解釋各種心理現(xiàn)象之間的矛盾沖突,以此達到治療的目的.在治療的過程中大量地運用闡釋,移情分析,自我聯(lián)想以及自我重建技術.
2. 行為治療
在對于強迫癥的認識上,行為治療分為兩個基本的流派.第一種觀點認為具有強迫癥的人是借助于各種行為和儀式動作來緩解焦慮,稱為"驅力降低模型" .依照這個模型,治療者主要集中于通過激發(fā)可以減少焦慮的情境來消除不適當行為與儀式動作.第二種觀點是基于操作模型而建立的,強調(diào)對強迫行為的后果進行調(diào)節(jié),因此在這個模型中大量運用懲罰和示范學習.
3. 家庭人際關系治療
此種方法強調(diào)人際關系的因素,避免單純研究孤立的個人行為.這種思想注重研究行為問題的整體意義,它強調(diào)在治療患者的同時,為患者的家庭成員提供咨詢.
溫馨提示:
生活有規(guī)律,定時上床,晚餐不宜過飽,睡前不飲茶和咖啡等刺激性飲料。
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