擔心小孩子的學習~~~~

      你好!
       兒童發(fā)展的環(huán)境怎建設呢?下面就由我來給你解答.
       兒童發(fā)展的環(huán)境可以分為涵括一切物質(zhì)條件的物質(zhì)環(huán)境和主要由人際關(guān)系與心理氛圍構(gòu)成的精神環(huán)境.物質(zhì)環(huán)境--是有形的,靜態(tài)的環(huán)境,如,物質(zhì)材料,設施,場地,自然條件（如聲,光,色彩,溫度,氣味）以及班級規(guī)模,座位排列等.精神環(huán)境--是無形的,動態(tài)的環(huán)境,主要指人際關(guān)系和心理氛圍,如親子關(guān)系,師生關(guān)系,同伴關(guān)系,班級氣氛等.對兒童影響最直接,最大的兩個環(huán)境系統(tǒng)--家庭,幼體機構(gòu).
      環(huán)境的作用
      三歲前兒童學習靠環(huán)境刺激.思維特點--無意注意,兒童的認知,情緒,行為的特點決定了他們以直接的,主動的,無意地學習為主.
      環(huán)境是托班課程設計與實施的要素,對日常教育活動起著重要作用.
      環(huán)境的建設
      1,教育大環(huán)境：社會環(huán)境與親職培訓.
      關(guān)注看護人,走出早教誤區(qū),開展親職教育,提高看護人水平.
      （親子游戲,親子園活動）
      2,創(chuàng)設安全,溫馨,童趣,豐富的物質(zhì)環(huán)境
      （刺激強度適量,適度）
      創(chuàng)設舒適,自由,寬松,親切的心理環(huán)境
      游戲材料,玩具教具
      玩具是幼兒游戲的物質(zhì)基礎(chǔ),是幼兒的生活伴侶,是幼兒認知世界的教科書.
      玩可以沒有玩具,也可以有玩具,對學齡前兒童來說,多半借助于玩具材料或替代物,在相互作用中得以發(fā)展.玩具好似演出的道具,學齡前兒童的思維特點又是直接的,形象的.沒有玩具或代替材料,離開了具體事物,思維就有困難.