歲小兒2歲了,晚上還是尿床,只能說一些簡單的話,叫他叫聲我他也跟著說叫聲我不會想到應該叫媽媽,他只會叫他說什么他就說什么,不會轉彎;帶他到小商場門口坐搖動的兒童車,怎樣教他放硬幣進口(放了硬幣才能動)他都不會,帶他去流滑梯,他總是這里看看,那里看看,比別人總要慢,請問小兒是智力差嗎?該怎樣開發(fā)他的智力?"/>
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小兒2歲了,晚上還是尿床,只能說一些簡單的話,叫他"叫聲我"他也跟著說"叫聲我"不會想到應該叫媽媽,他只會叫他說什么他就說什么,不會轉彎;帶他到小商場門口坐搖動的兒童車,怎樣教他放硬幣進口(放了硬幣才能動)他都不會,帶他去流滑梯,他總是這里看看,那里看看,比別人總要慢,請問小兒是智力差嗎?該怎樣開發(fā)他的智力?
1、環(huán)境因素?就普通兒童而言,關心孩子、多和孩子說話有利于語言的發(fā)展。有些家長不停地批評、指責孩子的說話方式和語調,或很少回答孩子的問話,都會影響兒童的語言發(fā)展。
2、腦性癱瘓
就普通兒童而言,關心孩子、多和孩子說話有利于語言的發(fā)展。有些家長不停地批評、指責孩子的說話方式和語調,或很少回答孩子的問話,都會影響兒童的語言發(fā)展。
3、智力因素
語言發(fā)育遲緩的兒童開始說話的年齡晚,而且詞匯量少,表達能力差。造成精神不能集中,模仿能力差,不能理解詞的意思,也不會適當?shù)乇磉_自己的愿望。
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