現(xiàn)在的孩子空前厭學(xué),作為家長(zhǎng)和師長(zhǎng)的我們?cè)撛趺唇逃?/h1>

保密 | 0個(gè)月 懸賞50個(gè)健康幣 2006-10-25 09:01:23 2人回復(fù) 來(lái)自

      學(xué)就是厭煩學(xué)習(xí)。當(dāng)學(xué)習(xí)的方式只是簡(jiǎn)單重復(fù)變化及學(xué)習(xí)任務(wù)過(guò)重時(shí)就易引起學(xué)生的厭煩情緒。厭學(xué)還與個(gè)人的學(xué)習(xí)興趣有關(guān)。如果一個(gè)學(xué)生連續(xù)在學(xué)習(xí)上失敗，對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣，就容易產(chǎn)生厭煩感。當(dāng)孩子對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭煩情緒時(shí)，往往出現(xiàn)分心，從而使學(xué)習(xí)效率下降，有的甚至導(dǎo)致逃學(xué)等行為。因此，家長(zhǎng)必須重視孩子的厭學(xué)問(wèn)題。消除厭學(xué)情緒要幫助孩子端正學(xué)習(xí)態(tài)度。有厭學(xué)情緒的學(xué)生在學(xué)習(xí)上像“近視眼”，只看近處，看不到遠(yuǎn)處，怕學(xué)習(xí)艱苦枯燥，覺(jué)得學(xué)多了知識(shí)沒(méi)有多大用處。這是一種心理不健康的表現(xiàn)，也是受到社會(huì)上“讀書(shū)元錢(qián)論”的不良影響，其實(shí)，現(xiàn)在沒(méi)有文化的人有的活得還不錯(cuò)，有的還能發(fā)大財(cái)，但這只是向市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)軌時(shí)賜的暫時(shí)現(xiàn)象。隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，社會(huì)的進(jìn)步，現(xiàn)在的孩子長(zhǎng)大成人之時(shí)，恐怕沒(méi)有文化的人就不再能應(yīng)付自如了，各種職業(yè)將不接納沒(méi)有文化的人。因此，家長(zhǎng)教育孩子首先要有正確的學(xué)習(xí)目的，良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，從根本上克服厭學(xué)情緒。厭學(xué)的學(xué)生大多是由于對(duì)學(xué)習(xí)缺乏興趣。所以，家長(zhǎng)應(yīng)采取各種有效方式，讓孩子生動(dòng)、主動(dòng)地學(xué)習(xí)。家長(zhǎng)可以幫助孩子挖掘教材的興趣點(diǎn)，這是激發(fā)興趣的源泉，孩子如果對(duì)某門(mén)功課缺乏興趣，就不容易學(xué)好。情感激勵(lì)法、自我發(fā)現(xiàn)法、討論辨析法、實(shí)踐操作法等都能使孩子產(chǎn)生極大的學(xué)習(xí)興趣?？鬃诱f(shuō)：“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者?！睂?duì)每一個(gè)正常的孩子來(lái)說(shuō)，要求學(xué)習(xí)本來(lái)就是一種需要，但學(xué)習(xí)枯燥無(wú)味，必然壓抑孩子的求知欲望，挫傷孩子的學(xué)習(xí)積極性。作為家長(zhǎng)應(yīng)幫助孩子創(chuàng)造一個(gè)生動(dòng)有趣的學(xué)習(xí)環(huán)境激發(fā)他的學(xué)習(xí)興趣。家長(zhǎng)改變不科學(xué)的教育方法。孩子如果經(jīng)常挨父母的打罵和懲罰，就會(huì)產(chǎn)生厭學(xué)情緒。家長(zhǎng)應(yīng)該為孩子創(chuàng)造溫暖寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境?？朔拰W(xué)情緒很重要的一點(diǎn)是進(jìn)行心理健康教育，家長(zhǎng)讓孩子認(rèn)識(shí)到自己并非各方面部差。家長(zhǎng)要幫助孩子成功。
      

      首先，和孩子溝通，了解他們?yōu)槭裁床粚W(xué)習(xí)/如果你不了解他們，真正愛(ài)他們，是很難進(jìn)入孩子的心靈，更談不上教他們什么了/也許你還沒(méi)真正用心愛(ài)過(guò)你的學(xué)生/