感覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)是指大腦在處理來(lái)自身體各感官的信息時(shí)出現(xiàn)了障礙，無(wú)法將視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、觸覺(jué)、嗅覺(jué)、味覺(jué)等多種感覺(jué)信息進(jìn)行有效的組織和整合，致使身體不能和諧、高效地運(yùn)作。
人體的各種感覺(jué)器官時(shí)刻在接收外界信息，并將其傳遞給大腦。正常情況下，大腦能精準(zhǔn)分析和處理這些信息，使人做出恰當(dāng)反應(yīng)。但當(dāng)感覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)時(shí)，大腦對(duì)感覺(jué)信息的處理就會(huì)出現(xiàn)偏差。比如，有的孩子視覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)，可能在閱讀時(shí)容易跳行、漏字；有的孩子聽(tīng)覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)，可能對(duì)老師的指令充耳不聞，學(xué)習(xí)效率低下。
感覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)的孩子在日常生活中往往表現(xiàn)出注意力不集中、好動(dòng)不安、動(dòng)作協(xié)調(diào)性差、情緒不穩(wěn)定等癥狀。這些問(wèn)題不僅會(huì)影響孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)，還可能對(duì)其社交能力和心理健康造成負(fù)面影響。
在日常生活中，要注重孩子感覺(jué)統(tǒng)合能力的培養(yǎng)。可以讓孩子多參與戶外活動(dòng)，如跳繩、踢球等，鍛煉其身體協(xié)調(diào)性；鼓勵(lì)孩子進(jìn)行手工制作，增強(qiáng)手部精細(xì)動(dòng)作能力。若懷疑孩子存在感覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)問(wèn)題，應(yīng)及時(shí)就醫(yī)，在專業(yè)醫(yī)生的指導(dǎo)下進(jìn)行評(píng)估和干預(yù)，以幫助孩子更好地發(fā)展。
