小兒中度精神發(fā)育遲滯的表現(xiàn)有語(yǔ)言發(fā)育遲緩、適應(yīng)能力差、學(xué)習(xí)困難、社交障礙、情緒行為問(wèn)題等。
1. 語(yǔ)言發(fā)育遲緩：語(yǔ)言表達(dá)和理解能力均明顯落后于同齡人。往往說(shuō)話較晚，詞匯量少，語(yǔ)句簡(jiǎn)單，難以用完整、準(zhǔn)確的語(yǔ)言表達(dá)自己的想法和需求。在理解他人語(yǔ)言時(shí)也存在困難，對(duì)復(fù)雜的指令或抽象的概念難以領(lǐng)會(huì)。
2. 適應(yīng)能力差：對(duì)生活環(huán)境的變化適應(yīng)困難，比如難以適應(yīng)新的學(xué)校、家庭住址變動(dòng)等。在日常生活中，自理能力也相對(duì)較弱，像穿衣、洗漱、吃飯等基本生活技能的掌握可能比正常兒童晚，且在遇到一些突發(fā)情況時(shí)，缺乏應(yīng)對(duì)能力。
3. 學(xué)習(xí)困難：在學(xué)校的學(xué)習(xí)過(guò)程中表現(xiàn)突出，難以跟上正常的教學(xué)進(jìn)度。對(duì)知識(shí)的理解、記憶和應(yīng)用能力均較差，尤其是抽象知識(shí)的學(xué)習(xí)，如數(shù)學(xué)中的邏輯運(yùn)算、語(yǔ)文中的閱讀理解等，往往需要花費(fèi)更多的時(shí)間和精力，但效果仍不理想。
4. 社交障礙：在與他人交往中存在明顯問(wèn)題，不善于主動(dòng)與他人交流和互動(dòng)。難以理解他人的情感和意圖，缺乏與同齡人建立友誼的能力，常常獨(dú)自玩耍。在集體活動(dòng)中表現(xiàn)不積極，可能會(huì)被其他兒童排斥。
5. 情緒行為問(wèn)題：情緒容易波動(dòng)，可能會(huì)出現(xiàn)無(wú)故發(fā)脾氣、哭鬧等情況。行為方面可能表現(xiàn)出多動(dòng)、注意力不集中、刻板行為等，如反復(fù)做同一個(gè)動(dòng)作、對(duì)某些物品過(guò)度依戀等。
家長(zhǎng)若發(fā)現(xiàn)孩子有上述相關(guān)表現(xiàn)，應(yīng)及時(shí)帶孩子到專業(yè)機(jī)構(gòu)進(jìn)行評(píng)估和診斷，積極配合相關(guān)治療和康復(fù)訓(xùn)練，以促進(jìn)孩子的發(fā)展。
